"Inovações Pedagógicas"

 [...] e a reconfiguração de saberes no ensinar e no aprender na universidade" 

Com base nos estudos do Eixo VII, compreendo que “inovação pedagógica”, é um processo de reorganização, de organização, melhor dizendo: é movimentar, desconstruir um modelo escolar antigo, industrial, de regras e organizações formadas num mundo que hoje já não mais existe. Nos dias atuais os jovens estão carregados de informações. A escola atual, já não consegue mais dar conta das ideias que os jovens estão trazendo para a sala de aula.

De acordo com estudos de casos que vem estudando, no âmbito de uma universidade brasileira a reconfiguração de saberes relacionados com o ensinar e o aprender. A investigação “Pedagogia Universitária: possibilidade de ruptura em tempos neoliberais”, em seu contexto, Segundo, (Cunha, 1998),

Entendemos que inovação requer uma ruptura necessária que permita configurar o conhecimento para além das regularidades propostas pela modernidade. Ela pressupõe, que, pois, uma ruptura pragmática e não apenas a inclusão de novidades, inclusive as tecnológicas. Nesse sentido envolve uma mudança na forma de entender o conhecimento (Cunha, 1998).

Nos dias de hoje, os alunos não estão mais contentes na escola, nem os professores e nem os gestores. É preciso criar novos modelos, se reinventar, é preciso ter vontade de mudar, é ter convicção que a escola não está mais dando conta desta sociedade. Para que esta mudança aconteça, é necessário reorganizar toda escola, fazendo uma nova formação de professores, redirecionar e organizar currículos, potencializar a criatividade e a inovação nas escolas. Mas depende também do poder publico patrocinar tudo isso.

Referência

CUNHA, Maria   Isabel   da. Inovações pedagógicas e a reconfiguração de saberes no ensinar e no aprender na universidade. VIII Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Sociais. Centro de Estudos Sociais, Faculdade de Economia, Universidade de Coimbra, Portugal, 16 a 18 de setembro de 2004.

“Linha do tempo - tecnologias na escola”

Refletindo sobre a linha do tempo, percebemos o quanto a tecnologia está se desenvolvendo nas últimas décadas. Enquanto algumas colegas do grupo tinha apenas giz, quadro verde, folhas mimeografadas, lápis de escrever e de cor, borracha, apontador, canetinhas hidro cor para usar em seus estudos.

Ao passar dos anos o mundo tecnológico foi adentrando nas escolas, mas ainda hoje encontramos escolas sem nenhuma forma de tecnologia aqui mesmo no Brasil. Crianças que nunca manusearam um telefone, mesmo sendo o mais simples que se possa imaginar. As colegas que começaram a estudar na década de oitenta e noventa, já havia muitas novidades dessa área e com isso as aulas foram mais interativas, divertidas e atraentes, pois o mundo da tecnologia encanta a todos. Também podemos verificar que a tecnologia não é somente o computador e a internet, mas sim tudo que existe e que podemos e devemos usar em prol de uma boa aula, onde os alunos possam interagir positivamente e refletir sobre o que ele faz e o que tem a sua disposição atualmente.

E percebemos o quanto isso é importante dentro da educação, pois a criança que hoje encontramos em nossas salas de aula já nasceu no mundo digital, e com isso muito dos nossos alunos sabem mais do assunto do que nós mesmos. E o avanço da internet, as crianças e nós podemos aprender muito sem mesmo termos um professor ao nosso lado, existem muitos sites que eles podem usar, mas nesse meio encontramos também muito lixo eletrônico, e sites pouco confiáveis. Por esse motivo nós educadores temos um papel fundamental para poder fazer com que essas crianças não se percam num mundo tão grande, disponível e perigoso que chamamos de internet, mundo virtual.

Por isso a importância de todo educador saber trabalhar com as tecnologias fazendo-as instrumento positivo para uso em sala de aula, e mostrar para nossos alunos que podemos usar o telefone, a internet para podermos nos comunicar não somente falando, mas usando aplicativos para trabalhar em EAD, para podermos tirar dúvidas na hora das atividades de casa com os colegas e professores através de fórum ou chats criados para esse fim. Pois ainda existem muitas crianças que utilizam essa tecnologia somente como meio de diversão/distração com isso a tecnologia em vez de ajudar ela prejudica, deixando as crianças dependentes desses jogos virtuais deixando eles numa monotonia sem querer explorar o ambiente fora das telas.

Componentes do grupo: Andreia, Lisandra, Luceli, Maria Lucia, Mirelly e Rosângela