DESENVOLVIMENTO ATRAVÉS DO JOGO 1: NOSSAS RECORDAÇÕES

 

            Brincadeiras

Recordando sobre essa postagem, relembrei e relatei um pouco sobre a minha infância. Hoje, percebo cada vez a importância desta ferramenta na escola, e na vivência com os alunos. Interagir com as crianças, não tem preço, Pois além de proporcionar alegria, ela também aproxima.

Atividades lúdicas possibilitam assimilação de novos conhecimentos, intercâmbio de ideias, desenvolvimento da sociabilidade e da criatividade, bem como, o aprimoramento de várias habilidades, principalmente as motoras. A brincadeira auxilia o desenvolvimento da criança, de forma intensa e marcante, fazendo com que ela leve, todo este conhecimento adquirido para o resto da sua vida.

O lúdico é uma necessidade humana, que proporciona a integração do indivíduo com o ambiente onde vive, sendo considerado como meio de expressão e de aprendizado. Também tem como objetivo de tornar a escola mais atrativa, interessante e agradável para as crianças, e precisa ser desenvolvido através dos jogos, brinquedos e brincadeiras que fazem parte do mundo das mesmas. Santos (2000), afirma que “a ludicidade é uma necessidade do ser humano, em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão”. 

"Inovações Pedagógicas"

 

Inovação pedagógica não fica somente nos pensamentos, mas hoje após de acordamos num mundo totalmente diferente e passarmos por oito meses de distanciamento social devido a Pandemia.

Acordar na segunda quinzena de março com o Planeta sendo dominado por um vírus denominado de COVID-19, sem saber direito o que está acontecendo, e pensando que a menos de um mês antes escutávamos que esse mesmo vírus estava matando do outro lado do mundo, e agora chega à nossa cidade, o que fazer? Como proceder? Até parece cenas de um filme de ficção científica, decretado quarentena, e tudo fecha na cidade.

E logo pensando nas instituições de ensino básico onde as aulas presenciais já era difícil pensar em inovação pedagógica, e agora como seria? Praticamente da noite para o dia os professores da educação básica foram diretamente desafiados a mudar seu modo de pensar o como lecionar. E dentro dessa provocação veio muita insegurança, medo de não conseguir, medo de não atingir todos os alunos, pois presencialmente eles não davam tanta atenção nas aulas, imagina remotamente.

Dentro dessa presente mudança, que veio de fora para dentro do sistema, podemos notar que o sistema ainda está desatualizado, deixando nesse sentido muitos alunos de fora da sala de aula, sendo uma das inovações pedagógicas,  veio junto com uma pandemia e o uso desta, o mais próxima foi o celular que tem tido muito apoio para lecionar.  E hoje nas escolas públicas, como já sabíamos nem todos os alunos têm acesso à internet, nem todos tem um celular que possam visualizar e receber os conteúdos, atividades, pdf, ou vídeos. Assim deixando uma boa parte dos alunos da rede pública em desvantagem com os alunos da rede particular de ensino.

Hoje repensando em inovações pedagógicas, após trabalhar no estagio curricular obrigatório percebi o quanto fazer um trabalho diferenciado trás mudanças na sala de aula, os alunos começam a ficar mais calmos e participativos. Por menor que sejam as diferenças realizadas no âmbito escolar, elas podem melhorar muito o aprendizado dos alunos, pois toda criança gosta de novidades, e são essas pequenas novidades que podemos cultivar em nossos alunos o prazer de querer aprender.

Não é fácil mudar nossa maneira de ensinar, mas com certeza quando percebemos as transformações nos alunos, entendemos que isso e importante para eles. Fazer o aluno buscar pelo conhecimento é um dos caminhos essenciais para a aprendizagem.

Postado por Rosângela Farias 

Marcadores: SI VII Educação e Tecnologias da Comunicação e da Informação

Preconceitos

 

Preconceito?

Buscando em minhas postagens e relendo-as essa me chamou atenção. Pois, ela trás uma situação sobre racismo, preconceito. Sobre uma situação que uma das colegas trouxe para nossa reflexão. No dia pensamos que as crianças da escola infantil e fundamental I, mesmo sendo muito pequenas existem crianças com um comportamento preconceituoso muito acentuado. Naquele dia conversamos muito sobre esse assunto. Em sala de aula, conversamos com as crianças, realizamos atividades onde esses comportamentos aos poucos estão sendo sanados, mas sabemos que a criança reproduz o comportamento e a educação que recebe em casa, onde é seu primeiro circulo social, sua família. 

Como podemos mudar o aprendizado dessas crianças e mostrar-lhes que todos somos iguais, se a família que é a fonte da primeira educação desse aluno? Acredito que por esse motivo que ainda encontramos tanta descriminação racial, tanta dor entre os seres humanos. E a criança é cruel, ela fala na cara, imagina igualar a cor de um colega a de um coco, sendo que esse elemento é mal cheiroso, e não é usado para nada, algo desprezado que vai pelo vaso sanitário é puxar a descarga e pronto.

Pensando na situação teria vontade de conversar com os responsáveis dessa menina, e perguntar se sabem que a menina pensa assim. Elucidá-la, que esse modo de pensar e agir poderá trazer muitas sentimentos ruins tanto para ela, como ofender outras pessoas negras.

O papel do professor é muito importante para trazer assuntos polêmicos para dentro da sala de aula e tentar sanar todos os pensamentos que envolvam as pessoas para conversar, tirar as dúvidas e fazer com que os alunos, mesmo sendo da educação infantil refletir sobre o que é certo ou errado falar, e expor o que pensam. Felizmente a escola tem que ser o agente que trás os assuntos a serem discutidos, e esclarecidos para que a um dia entendamos que todos são iguais.

Rosângela Farias às 11:11 Um comentário: 

Marcadores: Preconceito, SI6ira, 1 de dezembro de 2017

Põe Fé que já é...

Dessa forma, apoiávamos, umas nas outras, união,  harmonia, alegrias. Dividíamos saberes, experiências, tristezas, desabafos, apoios, entre outros. PEAD, que saudades de ti.

Põe Fé que já é...

Volta às aulas no PEAD - Eixo III!

Fomos recepcionados pelos coordenadores do curso com um vídeo de (Arnaldo Antunes), onde a mensagem expressa diversidade entre as pessoas.

Os coordenadores nos propuseram uma atividade em dividir a turma em grupos, e cada um escrever ou expressar de alguma forma o que desejaria para seus colegas para o reinicio das aulas.

A ideia do nosso grupo foi que através da união das nossas mãos, desejar tudo de muito bom para todos os colegas e o grupo do PEAD, um bom retorno com muita força de vontade para nossa nova retomada aos estudos tão desejados.

Seja muito bem vindo PEAD – Eixo – III/2016.

Agora é!!!

Participar do Fórum "O QUE É CIÊNCIAS"

O que é Ciências? Por que estudar ciências na escola?

Ciências, essa interdisciplina nos trouxe a lembranças esquecidas ao longo das nossas vidas. Quando éramos criança, observávamos a natureza e como os insetos trabalhavam, levantávamos muitas hipóteses sobre como tudo funcionava. Percebo quando estou em frente a uma turma e começo a falar algo sobre Ciências o quanto os alunos gostam de escutar sobre as descobertas que os cientistas encontraram, e como os químicos conseguem realizar alguns feitos.

Imaginem uma turminha de segundo ano observar através de um microscópio a parede celular de uma cebola. Ou verificar que existem milhões de pequenos organismos em coleta de água de poças paradas. Se um adulto como eu fiquei muito feliz nas pequenas amostras realizadas na aula presencial, imagina uma criança de educação infantil ou séries iniciais.

Trabalhar com Ciência é muito tranquilo, pois tudo envolve as ciências, desde nosso corpo e se estendendo a tudo que nos cerca. Fazer pequenos experimentos com eles é muito prazeroso, e a criança começa a despertar a observação e tudo deverá ser registrado para depois ser comparado com os colegas ou pesquisas bibliográficas. E Becker (2013), diz em muitos de seus discursos que devemos ter mais laboratórios do que auditórios se referindo a “sala de aula”.

E pensando em sala de aula como é extremamente chato e irritante para os alunos de hoje permanecerem durante quatro horas sentados, enfileirados, em silêncio, copiando do quadro ou de livros textos. Respondendo questionamentos onde as respostas devem ser idênticas as que têm nos livros. Assim, parecendo que o aluno não sabe pensar.

E quando falamos de ciências para eles seus olhos brilham, pois ainda encontramos professores que não gostam de mudar sua maneira de lecionar, e trabalhar ciências ou em laboratórios isso trás desconforto, pois sai da zona de conforto desses professores. Nas aulas de Ciências, os alunos começam a pensar, e perguntar, e como será que esse professor que não é adepto ao novo vai poder trabalhar?

Nesse meu texto trago muitas perguntas e levanto algumas provocações, pois a gente tem que se abrir para o novo sempre, se jogar, mudar, modificar nosso modo de ver a educação. Nossos alunos são diferentes, eles podem acessar vários coisas ao mesmo tempo, então deixar a sala de aula o  mais atrativa é a solução. E não precisamos de muito, precisamos é ter coragem.

Se não souber naquele exato momento alguma resposta, não sentir vergonha pois somos seres humanos, não computadores cheio de saberes. Saber dizer, no momento eu não sei, mas vou pesquisar e trazer a respostas a sua dúvida é bem bonito de se dizer, pois não somos fonte de saber infinitos. 

SI IV - Representação do mundo pelas ciências  Naturais

Postado em: 27/03/2017

Postado por Rosângela Farias às 07:28 

“Linha do tempo – tecnologias na escola”

 

“Linha do tempo – tecnologias na escola”

 

Refletindo esta postagem, realizamos um trabalho em grupo no PEAD, onde precisamos retroceder um pouco no tempo, para lembrarmos por quantas coisas vivemos em nossas vidas, e nos darmos conta do avanço das tecnologias no mundo hoje.

Portanto, muitas pessoas não se dão conta que precisam evoluir também, buscar informações, treinamentos, praticar, ir atrás. Pois, o tempo não para e tudo está a nossa disposição, é claro que muito depende ainda da situação econômica, mas os filhos, as crianças, os jovens, não deixam de levar a informação para seus lares.

Recentemente realizei meu estagio curricular obrigatório com uma turma de 2º ano do ensino fundamental. Encontrei uma escola, com ótima estrutura, muito bem equipada, com Laboratório de Informática, sala de vídeo, Biblioteca com tela plana digital, internet fluindo muito bem. No entanto, estes locais, se encontravam trancados, chaveados, colegas não demonstravam o mínimo interesse em pelo menos levar seus alunos para conhecerem estes espaços.

Logo que cheguei à escola, encontrei uma supervisora que fez questão de me mostrar estes espaços. Logo, combinei com ela que gostaria de realizar trabalhos com a minha turma, então ela me respondeu, que ótimo, pode sim, por que as professoras daqui tem medo de lavarem seus alunos, acham que eles não têm modos para tal. Tive o privilégio de fazer trabalhar com meus alunos e de fazer uso de todos os espaços que a escola dispunha. Foi um trabalho maravilhoso, pena que as crianças comentavam com os coleguinhas na hora do recreio, e eles vinham pedir para eu conversar com as profes. deles para que fizessem o mesmo. Mal sabem eles, que muitas delas me tacharam de “louca”, em levar 25 crianças de uma vez só no Laboratório de Informática, dizendo-me, eles vão quebrar tudo, não sei como a escola tem coragem de deixar uma estagiária fazer isso. Foi uma experiência maravilhosa, pois os alunos que não sabiam ler, me surpreenderam com suas habilidades no youtube. Realizei um trabalho com a Pedagogia de Projetos, e deu muito certo.

 

SI VII Educação e Tecnologias da Comunicação e da Informação

Publicado em: 05/08/2018

Uso das Tecnologias

 

“Linha do tempo – tecnologias na escola”

 

Refletindo esta postagem, realizamos um trabalho em grupo no PEAD, onde precisamos retroceder um pouco no tempo, para lembrarmos por quantas coisas vivemos em nossas vidas, e nos darmos conta do avanço das tecnologias no mundo hoje.

Portanto, muitas pessoas não se dão conta que precisam evoluir também, buscar informações, treinamentos, praticar, ir atrás. Pois, o tempo não para e tudo está a nossa disposição, é claro que muito depende ainda da situação econômica, mas os filhos, as crianças, os jovens, não deixam de levar a informação para seus lares.

Recentemente realizei meu estagio curricular obrigatório com uma turma de 2º ano do ensino fundamental. Encontrei uma escola, com ótima estrutura, muito bem equipada, com Laboratório de Informática, sala de vídeo, Biblioteca com tela plana digital, internet fluindo muito bem. No entanto, estes locais, se encontravam trancados, chaveados, colegas não demonstravam o mínimo interesse em pelo menos levar seus alunos para conhecerem estes espaços.

Logo que cheguei à escola, encontrei uma supervisora que fez questão de me mostrar estes espaços. Logo, combinei com ela que gostaria de realizar trabalhos com a minha turma, então ela me respondeu, que ótimo, pode sim, por que as professoras daqui tem medo de lavarem seus alunos, acham que eles não têm modos para tal. Tive o privilégio de fazer trabalhar com meus alunos e de fazer uso de todos os espaços que a escola dispunha. Foi um trabalho maravilhoso, pena que as crianças comentavam com os coleguinhas na hora do recreio, e eles vinham pedir para eu conversar com as profes. deles para que fizessem o mesmo. Mal sabem eles, que muitas delas me tacharam de “louca”, em levar 25 crianças de uma vez só no Laboratório de Informática, dizendo-me, eles vão quebrar tudo, não sei como a escola tem coragem de deixar uma estagiária fazer isso. Foi uma experiência maravilhosa, pois os alunos que não sabiam ler, me surpreenderam com suas habilidades no youtube. Realizei um trabalho com a Pedagogia de Projetos, e deu muito certo.

 

SI VII Educação e Tecnologias da Comunicação e da Informação

Publicado em: 05/08/2018